精神医学と教育学の深いつながり

「文学部の研究者の中からも「人間心理学」「人間性の心理学」という人が１９５０年代に入るとぽつぽつ現れてきました。…そして彼らはわれわれ精神科医との交流に意欲的でした。ある教授は「正統心理学より精神病理学のほうが教育学には役に立つ」とまで言われたのを覚えています。」（p.63)

以前、集団指導のクラスの中にご自身が発達障害だと打ち明けてくれた生徒がいたときに、「模試でよい点数を取らせ、全員の学力を伸ばしたいが、この生徒はどうしたら伸びるのか…」と、前橋市の発達障害支援センターに相談に行ったことがありました。

そこで、職員から「普通の生徒の学力を伸ばすことを、たとえば板書をなるべく丁寧に書く、順序だてた解説をするなどを究めることが、発達障害の生徒をも伸ばすことにつながる」と言われて、重要な気づきを得られた経験がございました。

精神医学と教育学は不即不離、精神医学を究めれば自ずと精神病の方の自助努力を促進する教育学になっていくし、教育学を究めれば自然と精神病の方をも救っていくことにつながるのだと、この本を読んで改めて認識しました。

思えば、日々の会社運営も、ホワイト企業として普通のことをなるべく高精度で実行していくことがベースにあり、その中でも起きてくる通常では起きないような精神疾患からくる特有のトラブルに丁寧に対処していく。

スペシャリストのベースには、ジェネラリスト的な背景がある、そんなことを思って精進しております。